高會(huì)學(xué)習(xí)ING（一）

高級(jí)會(huì)計(jì)師（簡(jiǎn)稱“高會(huì)”）還是有別于中級(jí)，它更測(cè)重于財(cái)務(wù)分析、管理、內(nèi)控等方面的學(xué)習(xí)與考核。當(dāng)拿到教材的時(shí)候，真的是倒吸一股涼氣，整整600頁，雖說也是開卷考試，但在有限的時(shí)間內(nèi)迅速翻到答案也是挺難的一件事，于是乎，通讀教材，大致了解一下整本書的脈絡(luò)及各章節(jié)的內(nèi)容還是有必要的。

第一章講的是企業(yè)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，按照老師的講法，教科書上的財(cái)務(wù)內(nèi)容為了迎合考試，讓鮮活的知識(shí)失去了本該有的底蘊(yùn)，讓不確定的實(shí)踐環(huán)境變成了應(yīng)試題干中預(yù)先給出的已知變量。一部波瀾壯闊的戰(zhàn)略發(fā)展史壓縮為橫截面上的一個(gè)個(gè)冰冷的知識(shí)點(diǎn)，于是乎，為了讓學(xué)員在應(yīng)付考試的同時(shí)愉悅一下自己的思維，老師通過微信的方式，沿著時(shí)間脈絡(luò)勾勒了戰(zhàn)略思想的演進(jìn)過程，講述了戰(zhàn)略思想發(fā)展的縱深，詳細(xì)描述了書本上每一種戰(zhàn)略思想提出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使每一種思想變得更加有血有肉，鮮明生動(dòng)起來，讓我們學(xué)到許多知識(shí)背后的學(xué)問。

首先，讓我們一起梳理下戰(zhàn)略發(fā)展簡(jiǎn)史吧?！皯?zhàn)略”一詞來源于軍事，后逐漸被引申至政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。從泰勒思想開始，首先關(guān)注到工廠的效率，開啟了科學(xué)管理的源頭至梅奧的霍桑試驗(yàn)，安索夫的產(chǎn)品—市場(chǎng)矩陣，安德魯斯的SWOT矩陣，波特的五力模型分析、諾頓-卡普蘭的平衡計(jì)分卡等等，這些大咖們的管理思想是在特定經(jīng)濟(jì)背景下提出來的，超越了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仍具有很好的借鑒意義。通過研讀每一位戰(zhàn)略管理大咖及他們的思想，以便更好地踐行企業(yè)的戰(zhàn)略管理。

企業(yè)戰(zhàn)略的終極目標(biāo)就是讓自己在未來不被淘汰。無論是戰(zhàn)略定位還是企業(yè)能力，最終都是需要?jiǎng)?chuàng)新一個(gè)局面打開一個(gè)空間。開創(chuàng)了斯坦福研究園區(qū)的“硅谷之父”費(fèi)雷德·特曼曾經(jīng)說過：“撼動(dòng)這個(gè)世界的絕不是博古通今的學(xué)者，而是那些無知無畏的人?！钡裉斓奈覀兏枰靼祝簾o知者只能無畏，有知者則可以飽含敬畏地精益前行。

我更樂意把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作是一種自我修煉的過程，在應(yīng)付考試的同時(shí)，如何把所學(xué)所思更好在實(shí)踐中得到應(yīng)用，是一種不斷探索的過程。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱偉平